«Палитра – 3 ступень»

К концу 1-го года обучения учащиеся должны:

ЗНАТЬ:

• Основы рисунка, живописи.
• Основы композиции.
• Пропорции.
• Правила перспективы.
• Расположение светотени.

УМЕТЬ:

• Строить предметы на рисунке.
• Соблюдать пропорции.
• Строить рисунок.
• Использовать сложные цвета.
• Соблюдать правила композиции.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

• О различных стилях
• О знаменитых художниках

К концу 2-го года обучения учащиеся должны:

ЗНАТЬ:

• Основы рисунка, живописи и композиции.
• Пропорции человеческого тела.
• Основы перспективы и светотени.

УМЕТЬ:

• Строить предметы на рисунке, соблюдая пропорции и правила композиции.
• Строить объекты на рисунке.
• Использовать сложные цвета, не забывая о рефлексах

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

• О различных стилях
• О художниках.

К концу 3-го года обучения учащиеся должны:

ЗНАТЬ:

• Основы рисунка, живописи и композиции.
• Пропорции человеческого тела.
• Основы перспективы и светотени.
• Основы цветоведения.

УМЕТЬ:

• Строить предметы на рисунке, соблюдая пропорции и правила композиции.
• Строить объекты на рисунке.
• Использовать сложные цвета, не забывая о рефлексах.
• Создавать орнаменты и композиции.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

• О различных стилях
• О художниках

 Личностные результаты:

• расширить мировоззрение, повысить уровень духовности;
• появление у ребёнка интереса к изобразительному искусству и потребности к творческому труду;
• умение воплощать в своих работах собственные впечатления;
• опора ребёнка на собственные силы, осознание себя;
• появление у ребёнка стремления к аккуратности, бережливости;
• личностный рост в творчестве; – ценить свой труд, уважать чужой.

Метапредметные результаты: На занятиях учащиеся знакомятся с историей появления изобразительного искусства.

Коммуникативные УУД:

• общение со взрослыми и сверстниками;
• владение определёнными вербальными и невербальными средствами общения;
• приемлемое отношение к процессу сотрудничества;
• ориентация на партнёра по общению;
• умение слушать собеседника.